Статья посвящена вопросу интерактивного обучения русскому языку в вузе. В статье рассматривается одна форма интерактивного обучения – студенческая учебно-научная конференция по специальности. Авторы описывают методику проведения конференции, акцентируя внимание на значимости такого рода деятельности в контексте формирования модели специалиста – выпускника вуза. Особое внимание обращается на  то, что значимость студенческой научной конференции как интерактивной формы обучения выходит далеко за рамки отдельного предмета, в связи с чем необходима междисциплинарная согласованная разработка стратегии формирования системы умений и навыков самостоятельной работы студентов.