Мақалада Қазақстандағы көптілділік пен білім беруді цифрландыру жағдайында орыс тілін оқыту барысында филологияға жатпайтын мамандық студенттерінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру мәселелері қарастырылады. Зерттеудің өзектілігі еңбек нарығында орыс тілін кәсіби қарым-қатынас құралы ретінде еркін меңгерген түлектерге қойылатын жоғары талаптарға байланысты. Дәстүрлі және инновациялық педагогикалық тәсілдердің (PBL – жобаға бағытталған оқыту, PrBL – мәселеге бағытталған оқыту, CLIL – пән мен тілді интеграциялап оқыту, цифрлық технологияларды пайдаланатын аралас оқыту) ерекшеліктеріне талдау жасалды. Осы тәсілдерді интеграциялау қажеттілігі негізделіп, оны жүзеге асыру үшін кешенді модель мен әдістемелік ұсыныстар әзірленді. Интеграцияланған тәсіл студенттердің когнитивтік, ұйымдастырушылық-практикалық және әлеуметтік-коммуникативтік құзыреттіліктерін арттыратыны, мотивацияны күшейтетіні, тілдік дағдыларды жақсартатыны және оқу материалын тереңірек меңгеруге ықпал ететіні дәлелденді. Оқытушылардың біліктілігіне және жоғары оқу орындарының ресурстық қамтамасыз етілуіне қатысты бірқатар шектеулер анықталды. Зерттеу нәтижелері Қазақстан Республикасының 2021-2025 жылдарға арналған Білім мен ғылымды дамытудың мемлекеттік бағдарламасын іске асыруға ықпал етеді және осы бағыттағы одан әрі зерттеулердің орындылығын растайды.