Шетел тілін үйрену – студенттің ми қыртысында бұрын ашылмаған жаңа сөйлеу жүйесін құруды қамтитын күрделі психологиялық процесс. Соңғы сөйлеу жүйесі ана тілінің бұрыннан бар ақпараттармен бірге өмір сүре және сөйлесе бастайды. Шетел тілін оқытудың қазіргі әдістемесінде сөйлеудің рөлін анықтау өте маңызды болып табылады. Бұл мақала зерттеушілер талдайтын әртүрлі теорияларды және олардың іргелі маңыздылығын зерттеуге арналған. Ағылшын тілін оқытуда диалогтік оқытудың қолданылуы мен артықшылықтарынан алынған нәтижелер талқыланады.