В работе рассматривается наиболее изученная единица классификации производных слов- словообразовательный тип. Разбираются определения словообразовательного типа у разных авторов. Также подробно описывается выделение некоторыми дериватологами словообразовательного значения. Выделение общих и частных словообразовательных значений, характерное для ряда дериватологических исследований последних десятилетий ХХ века, ставит вопрос об иерархии словообразовательного значения, о наличии в словообразовательной системе русского языка словообразовательного значения большей или меньшей степени абстрактности, большей или меньшей степени обобщенности. Этот вопрос связан с наметившимся в русской дериватологии "суммарным" и "разностным" подходами к словообразовательному значению: первый подход включает в определение словообразовательного значения семантику производящей основы, т.е. словообразовательное значение понимается как повторяющаяся семантическая сумма семантики производящих и производных; при втором подходе словообразовательное значение рассматривается как повторяющаяся семантическая разность производящих и производных.