В данной статье рассматривается использование игрового метода в преподавании ученикам казахского языка. В основной части представлено һнесколько стратегий для успешного вовлечения студентов в процесс изучения языка через игровую деятельность, включая детальные примеры, последующем комментарии и советы для учителей. Статья разделена на несколько частей, каждая из которых рассматривает преимущества и недостатки метода. Тем не менее, по большей части автор заявляет о его позитивном влияниина студентов и объясняет это тем, что помимо помощи в вовлечения студентов в процесс изучения языка, они обладают потенциалом обучения студентов критическому мышлению.