Аннотация. В статье рассматриваются современные подходы к интеграции технологий искусственного интеллекта в образовательные платформы и анализируются условия для их эффективного использования в системе образования Республики Казахстан. Актуальность исследования обусловлена тем, что цифровая трансформация образования в стране развивается быстрее, чем единая методологическая и нормативная база по использованию искусственного интеллекта в образовательном процессе. Целью статьи является выявление педагогического потенциала, институциональных ограничений и правовых рисков внедрения модулей искусственного интеллекта в структуру современных образовательных платформ. Методологическую основу составил анализ международных рекомендаций ЮНЕСКО и ОЭСР, изучение действующих нормативно-правовых актов Республики Казахстан, а также сравнительный и аналитический обзор распространенных цифровых платформ, используемых в школьном и высшем образовании. В результате было установлено, что искусственный интеллект способен усилить персонализацию обучения, повысить оперативность обратной связи, поддерживать адаптивную маршрутизацию образовательного контента и частично избавить преподавателя от рутинных процедур. В то же время образовательная эффективность ИИ-решений напрямую зависит от педагогического сценария их внедрения, цифровой компетентности преподавателя, прозрачности алгоритмов, защиты персональных данных и доступности локально адаптированного контента на казахском и русском языках. Сделан вывод, что в условиях Казахстана наиболее перспективной моделью является не модель замены учителя, а модель педагогически управляемой интеграции искусственного интеллекта в существующие фильмы и контент-платформы. Практическая значимость работы заключается в формулировании рекомендаций по институциональному внедрению инструментов искусственного интеллекта в образовательные платформы с учетом академической честности, требований к защите данных и целей повышения качества образования.

Ключевые слова: искусственный интеллект; образовательные платформы; цифровизация образования; персонализация образования; Республика Казахстан; академическая честность; защита персональных данных.