Жасанды интелектің (ЖИ)  қарқынды дамуы ағылшын тілі (АШТ) шет тілі ретінде оқытуда бағалау және кері байланыста процедураларын жақсартуға жаңа   мүмкіндіктер ашты. Жаңа эмпериалық деректер мен екінші тіліді меңгерудің теориялық көзқарастарын пайдалана отырып, берілген мақала ЖИ негізінде технологиялардың кері байланыс беруге және оқушылардың үлгерімін бағалауға қалай көмектесетінін зерттейді. Жасанды интелект технологиялары, соның ішінде сөйлеуді тану бағдарламалық жасақтамасы, табиғи тілді өңдеу және жазбаша жұмыстарды автоматтандырылған бағалау, оқушылардың тілдік дағдылары бойнша прогресске үздік деректерге негізделген мониторинг жүргізуге, сондай ақ жедел, жекелендірілген кері байланысты қамтамасыз етуге мүмкіндік береді. Сондай -ақ мақалада ЖИ енгізуге қатысты этикалық және педогогикалық мәселелер, соның ішінде жоғары дәрежелі қарым қатынас дағдыларын бағалаудағы қиындықтар, оқушылардың шамадаг тыс тәуелділік қауіпі және алгоритімдік бейімділік пен деректердің құпиялығына қатысты мәселелер талқыланады. Нәтижелері бойнша қарастыратын болсақ, ЖИ технологиялары оқушылардың өнімділігін, дәйлектілігін және автономиясын жақсарта алатынына қарамастан, олардың тиімділігі үшін мұқият педагогикалық қолдану және оқытушының тұрақты қатысуы қажет екенін көрсетеді. Ағылшын тілі шет тілі ретінде ең жақсы әдістерінің бірі – бұл адам тәжірбиесін жасанды интелект қолдайтын адам біліктілігімен байланыстыратын гибридті модельдер болып табылады.