Ра бота  по обога ще нию слова ря уча щихся ле ксикой име е т большое  зна че ние  для формирова ния на выков письма , для пре дупре жде ния орфогра фиче ских ошибок в письме нной ре чи де те й, потому что она  ра звива е т у школьников ра зносторонне е  внима ние  к слову, отве тстве нное  отноше ние  к не му. Ре ше нию основной за да чи слова рной ра боты – обога ще нию а ктивного ле ксиче ского за па са  уча щихся – способствуе т систе ма тиче ское  за кре пле ние  вновь усвое нных слов. Основным условие м за кре пле ния новых слов являе тся их повторяе мость, систе ма тиче ское  употре бле ние  в связной ре чи. Новые  слова  на  ка ждом уроке  русского языка  сле дуе т да ва ть в строго огра ниче нном количе стве , что позволяе т вне сти пла новость и систе ма тичность в пода че  ма те риа ла , воспита ть у уче ника  отве тстве нное  отноше ние  к слова рной ра боте . Нормирова ние  повыша е т отве тстве нность и са мого учите ля за  поста новку слова рной ра боты.