В данной статье говорится о подготовке будущих специалистов в высших учебных заведениях в соответствии с развитием общества и требованиях к личности, студенту. Как известно, в связи с усилением требований к уровню подготовки будущих специалистов в высших учебных заведениях по социальному спросу у будущего специалиста достаточно высокие требования, предъявляемые как к себе, так и к личности. Кроме того, формирование мотивации профессиональной подготовки студентов высших учебных заведений рассматривалось с точки зрения устойчивой ориентации и системы мотивов. В процессе профессиональной подготовки осуществляется развитие личности. Формирование профессиональной личности начинается с момента выбора профессии и продолжается всю жизнь. Многие конкурсы показали, что формирование профессиональной подготовки студентов в преподавании английского языка в высших учебных заведениях не выгодно без мотивов, потребностей и интересов. Поэтому мотивы, потребности и интересы рассматриваются как структурные компоненты мотивации.