Статья посвящена применению таксономии Блума в обучении в соответствии с нынешним новым содержанием образования. Рассмотрены характер и преимущества использования целей Блума в вузе. Были определены важные моменты целей для студентов, которые указаны в технологии: знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка. Выявлена практическая эффективность проведения лекций и семинаров по курсу на основе вышеуказанных целей. Отмечены также в целях разностороннего развития студентов обучение проводилось в соответствии с принципами таких как научность, системность, последовательность, сознательность, наглядность и как это повляло на учебно-познавательный уровень студентов. Выявлено, что комплексное применение целей Блума в обучени теоритических и методических вопросов в целом дает определенные результаты. Также сделан вывод, что с их помощью не только можно формировать теоретические знания учащихся, но и способствовать открытию творческого потенциала.