Данное исследование обладает значимой теоретической и практической ценностью в контексте развития международного образования. В теоретическом плане работа углубляет понимание проблем межкультурного образования, языковой адаптации и учебных трудностей, возникающих в условиях многоязычной академической среды. Полученные результаты расширяют научные представления о межкультурной коммуникации и создают основу для анализа образовательного опыта казахских студентов из Синьцзяна (КНР), обучающихся в вузах Казахстана. В практическом аспекте выводы исследования могут быть использованы при разработке рекомендаций для университетов и образовательных учреждений, направленных на совершенствование языковой поддержки, программ культурной адаптации и академического сопровождения, что способствует успешному обучению, психологическому благополучию студентов и укреплению казахстанско-китайского сотрудничества.